TIPOS DE SOFTWARE 

EDUCATIVO

Los programas/Software educativos facilitan el aprendizaje de diferentes contenidos curriculares de diversas materias. Estos tienen la capacidad de presentar la información de muy diversas maneras.

A continuación les daré un ejemplo muy claro de un software educativo de tipo expresivo, para ello explicare de manera breve como se define este.

Software educativo de tipo expresivo: Dado que los ordenadores son unas máquinas capaces 

de procesar los símbolos mediante los cuales las personas representamos nuestros conocimientos y nos comunicamos, sus posibilidades como instrumento expresivo son muy amplias.

Este claro ejemplo esta en este software educativo de tipo expresivo (interactivo/animado) donde nos presenta el libro de Don Quijote de la Mancha. esto nos ayuda a motivar mas a los niños y niñas a leer porque no solo leen si no interactuan con este mismo, nos brinda música de fondo para lograr mas inspiración o concentración al estarlo leyendo. 

Les dejo el link de este software educativo para que lo visiten y se den cuenta de lo interesante que es.

• http://www.mundoescolar.org
• http://quijote.bne.es/libro.html

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN PREESCOLAR

PROGRAMA DEL CURSO 

SEGUNDO SEMESTRE

PLAN DE ESTUDIOS, 2012

La tecnología informática aplicada a los centros escolares 

• PROPÓSITO Y DESCRIPCIÓN GENERAL DEL CURSO:  Este curso tiene como propósito desarrollar en el alumno de las escuelas normales las  habilidades, actitudes y conocimientos necesarios para el uso de las TIC en la educación y sea capaz de implementar las herramientas digitales para la educación en el aula adaptándolas al contexto o ambiente educativo que se le presente. los futuros docentes serán capaces de crear y gestionar comunidades virtuales para el aprendizaje que brinden soporte a la clase presencial mientras se fomenta el trabajo colaborativo en línea a través de  múltiples actividades. 

COMPETENCIAS DEL PERFIL DE EGRESO A LAS QUE CONTRIBUYE EL CURSO:

• Diseña planeaciones didácticas, aplicando sus conocimientos pedagógicos y disciplinares en el marco del plan y programas de estudio de la educación básica.
• Genera ambientes formativos para propiciar la autonomía y promover el desarrollo de los alumnos.

• Usa las TIC como herramienta de enseñanza y aprendizaje.
•  Emplea la evaluación  en los diferentes ámbitos y momentos de la tarea educativa.
• Propicia y regula espacios de aprendizaje incluyentes para todos los alumnos.

COMPETENCIAS DEL CURSO:

• Usa herramientas digitales, en las que identifica el potencial educativo para su uso. 
•  Planea el uso de las herramientas acordes a los ambientes educativos, y evalúa su impacto.
•  Crea, revisa y utiliza comunidades virtuales educativas asumiendo diferentes roles, con un comportamiento ético dentro de la misma.

ESTRUCTURA DEL CURSO: 

Este curso está dividido en tres unidades de aprendizaje que en su conjunto brindan oportunidades al estudiante para desarrollar las competencias pare el uso de las herramientas digitales para la educación, adaptándolas a distintos escenarios tanto físicos como virtuales.

Es importante que los estudiantes normalistas conozcan, valoren, adapten y utilicen las herramientas digitales para la educación. ¿Quién no quiere una educación de calidad a sus alumnos?  de que se de el cambio, en nuestras manos está hacerlo posible.

La primera unidad de aprendizaje contempla una aproximación al uso e identificación del potencial educativo 

de estas.

Unidad de Aprendizaje I. Las herramientas digitales para la educación

•  Importancia de las herramientas digitales para la educación
•  El efecto de las herramientas tecnológicas en el estudiante
•  Herramientas digitales para la educación

o Objetos de aprendizaje

o Potencial educativo de los videojuegos

o Software de trabajo colaborativo en redes (groupware)

• Software libre para la educación.
• Herramientas digitales para la educación en línea. 
• Evaluación de las herramientas digitales educativas.

En la  unidad dos, se desarrollan las competencias del estudiante para adaptar la metodología de trabajo con herramientas digitales a los diferentes ambientes educativos (modelos de equipamiento), que le permitan innovar y 

mejorar el trabajo docente en el salón de clases.

Unidad de Aprendizaje II. Ambientes educativos

• Los modelos de equipamientos y las herramientas digitales para la educación en el aula.
• Adaptación del uso de las herramientas digitales a los ambientes educativos.
• Propuestas didácticas usando herramientas digitales en ambientes educativos.
• Medición del impacto de los ambientes educativos usando herramientas digitales sobre el aprendizaje de los alumnos.
• Comparativa da las ventajas y desventajas de los ambientes educativos para una misma herramienta digital.6

En la unidad tres se estudian las comunidades virtuales que favorecen el aprendizaje colaborativo, así como las plataformas para su creación,  desde la perspectiva del impacto que tienen en la educación. Para ello los estudiantes, revisan, utilizan y crean contenidos con herramientas digitales propias de las plataformas. También en esta unidad se describen las principales  funciones y utilidades de dichas plataformas.

Unidad de Aprendizaje III. Comunidades virtuales de aprendizaje

• Bases conceptuales del aprendizaje colaborativo.

o Características y elementos del aprendizaje colaborativo.

o Modelos de aprendizaje colaborativo.

• Comunidades virtuales.

o Estructura y dinámica de la comunidad

o El potencial educativo de las comunidades virtuales

o Plataformas.

1. LMS
2. Redes sociales

o La credibilidad del maestro frente a sus publicaciones en las comunidades virtuales.

• Ventajas e inconvenientes del trabajo colaborativo en comunidades virtuales

todo esto lo pueden de revisar en la siguiente fuente

http://www.dgespe.sep.gob.mx/public/rc/programas/lepree/la_tecnologia_informatica_aplicada_a_los_centros_escolares_lepree.pdf

espero y les sirva, sé que apenas es nuestra formación como futuras educadoras, pero hay que actualizarnos desde este preciso momento y demostrar lo que nuestra vocación espera de nosotras, SUERTE!